当前，科技进步已经成为推进我国经济和社会发展以及提高综合国力、国际竞争力的关键因素。科技的发展靠人才，人才的培养靠教育。今后中国的科技发展还有很长的一段路需要走，需要一代又一代科技新人的辛勤耕耘。

“惊奇就是科学的种子”，你不经意间种下的一粒种子可能就在日后长成参天大树，撑起一片绿荫之地。为了激发埋藏在孩子们心底里的科学热情，进一步增长科学知识常识储备，7月23日下午，“口罩天使队”队员陈畅同学为孩子们精心准备了一堂别开生面的“潜水实验”，旨在让孩子们了解不同材质的纸吸水能力的差异性，从而明白无论这些纸吸水性的强与弱，它们各有各的好处，都给我们的生活与学习带来了方便。

源于生活，激发兴趣

在开展主题活动“常见的用具”时，孩子们收集了一些生活中常见的纸和纸制品，并将其投放在探索区中。孩子用纸折成了小花，玩起了“花儿朵朵开”的游戏。在游戏过程中，他们对不同材质的“纸花”开放的快慢、时间的长短产生兴趣，并提出了很多问题。志愿者根据主题中的素材点——纸娃娃，以及孩子当前的兴趣热点——喜欢把纸制品放在水中游戏，预设了本次科学探索活动“有趣的纸”。

问题情境，体验探究

整个活动中，志愿者以探索纸的吸水性为切入点，不断创新问题情境引发孩子思考，并通过实验（将不同种类的纸娃娃放在水中，观察他们在水中的变化）来验证，集体分享来释疑与拓展。从而让孩子体验探究的过程，发展初步的探究能力，同时考虑到孩子在实验中观察的持久性比较缺乏、实验的目的性较差，因此培育他们细致耐心的观察并记录实验现象，培养尊重客观事实的科学态度。

寓教于乐，寓学于乐

科学探究活动需要为他们创设开放的环境、提供适宜的材料，支持孩子们在活动中探索并乐在其中，“潜水实验”确立了四种纸（餐巾纸，报纸，绘画纸，牛奶盒纸）日常生活中常见的纸，但吸水性有较大的差异。通过把这些纸剪成纸娃娃的造型、创设“纸娃娃”潜水的有趣情境，吸引他们动手实验，感知发现四种纸娃娃在水中的微妙变化，从而引发他们的思考与继续探究的兴趣。

有血有肉的“纸娃娃”、有模有样的“纸花”、有声有色的讲述，志愿者演示的“潜水实验”让科学不再是遥远的星辰，触不可及，而是“看得见”、“摸得着”的“纸娃娃”，更加生动有趣、更加接地气、更加贴近生活、回归生活、用于生活，让孩子们潜移默化明白：科学发源于生活，生活是最好的老师！

（文：夏之根 / 图：李淑雅 夏之根 / 审核：审核：崔凤梅）

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