物理学（师范）

一、培养目标

本专业立足安徽，辐射全国，服务基层，培养适应国家基础教育改革和教师队伍建设需求，具有高尚师德、教育情怀和高度社会责任感，掌握扎实的物理学专业知识和教育教学理论，具备一定的教学实践能力，富有科学思维和合作创新精神，能够在中学或其它教育机构从事物理教育、教学研究和管理工作的可持续发展的新时代高素质人才。

本专业学生毕业五年左右能达到的目标如下：

1.具有强烈的社会责任感，自觉践行社会主义核心价值观，具备高尚的教师职业道德素养；具有教育情怀，热爱教育事业，关爱学生，有志于成为新时代“四有”教师。

2.熟悉中学物理课程体系，较好地胜任中学物理教学工作，教学技能娴熟，能够有效开展创新教学活动、独立指导课外科技实践活动，成长为一线骨干教师。

????3.能够针对学生的实际情况进行思想道德教育，善于发挥物理学家献身科学、追求真理精神的教育价值。具有一定的班主任工作经验，能较好地组织管理班级，善于通过科技活动引导学生在实践过程中树立正确的人生观和价值观，多元化地引导学生成长成才。

4.了解物理学科课程与教学改革前沿，关注物理学的最新进展并将其融入教学过程，具有终身学习和专业发展的意识；具有团队意识，善于与他人交流合作，共同提高；积极开展教学研究，能够不断自我反思、不断改进教学方式方法，形成自身教学风格，提高学生学习物理的兴趣。

二、开设课程

1.专业基础课程

高等数学A1、高等数学A2、线性代数A、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、普通物理实验1、普通物理实验2、普通物理实验3、普通物理实验4、近代物理实验1、近代物理实验2

2.专业核心课程

心理健康教育、普通话与教师语音规范、心理学、教育学基础、现代教育技术、教师职业规范与专业发展、书法基础、教师入门专题、教师职业技能训练（含微格教学）、中学物理课程标准与教材研究、中学物理教学设计（含综合实践活动）、物理学学科专业导论、电工电子学、数学物理方法、理论力学、热力学与统计物理学、计算物理学基础、物理学史、物理学前沿讲座、电动力学、量子力学1、固体物理学

3.专业方向课程

概率论与数理统计A、专业英语、中学物理习题研究、中学物理实验设计教学研究、班级管理的基本技能、天文学基础、量子力学2、网页设计与课件制作、模拟电路、数字电路、高级语言程序设计、文献阅读及科技信息检索

4.专业实践课程

课程实验（普通物理实验1、普通物理实验2、普通物理实验3、普通物理实验4、近代物理实验1、近代物理实验2、书法基础实践、物理教学设计综合实践、物理实验设计教学研究、现代教育技术实验、网页设计与课件制作实验和程序设计基础实验等）和集中实践课程（教育实习、毕业论文（设计）、创新创业教育实践、社会责任教育实践、中学物理实验创新设计训练）。

三、培养要求

本专业学生主要学习和掌握物理学的基本知识、教育科学基本理论，掌握物理实验及教学实践技能，具备从事物理教学工作的基本能力，具有初步的教育教学研究和自主发展能力，以适应未来教育教学改革及管理工作的需要。

（一）践行师德

1.师德规范

践行社会主义核心价值观，进一步增强对中国特色社会主义的认同感，贯彻党和国家的教育方针政策，以立德树人为己任，熟悉党和国家有关基础教育的政策和法规及中学教育中涉及的其它法律知识，具有依法执教的意识，立志成为新时代“四有”好老师。

1.1践行社会主义核心价值观，在政治、思想、理论和情感等方面认同中国特色社会主义。

1.2在教育教学工作中贯彻党的教育方针政策，牢固树立“立德树人”的教育理念。

1.3具有依法执教的理念，遵守中小学教师职业道德规范，把成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师作为职业理想。

2.教育情怀

具有投身教育事业的意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有一定的人文素养和科学精神，积极向上的情感，端正的态度和正确的价值观，尊重中学生的独立人格和个体差异，注重引导中学生身心健康和可持续发展。

2.1热爱党的教育事业，热爱中学物理教育，认同教师在促进中学生全面发展过程中所起的关键作用，对教师职业充满感情，立志成为一名党和人民满意的优秀老师。

2.2具有一定的人文素养和追求真理的科学精神，具有积极向上的情感，端正的态度和持续努力的行为。

2.3尊重学生的独立人格和个体差异，工作责任心强，关爱尊重学生，立志成为学生健康成长道路上的引路人。

（二）学会教学

3.学科素养

掌握物理学学科的基本理论、实验方法与基本技能，具备设计中学物理创新实验的意识和能力，了解物理学与其他学科、社会实践的联系，掌握教育学、心理学和物理教育的基本理论、方法与技能，了解学习科学相关知识。

3.1较系统全面地掌握经典物理学、近代物理学的基本理论和研究方法，具备运用数学工具解决物理问题的能力，能够从理论物理的高度认识中学物理知识。

3.2掌握物理实验的基本方法和基本技能，具备设计中学物理创新实验的意识和能力；能够用物理知识解释日常生活中的一些物理现象，能够运用物理知识进行实践创新和解决实际问题。

3.3掌握英语、数学及信息技术等方面的必备知识，掌握教育学、心理学的基本理论，了解学习科学相关知识。

4.教学能力

熟悉中学物理课程标准和教材体系，掌握中学物理教学基本技能，能够科学地设计教学方案，有效地实施教学计划，并能运用多种手段开展教学评价，有效利用教育科学研究方法分析和解决物理教学问题。

4.1通过“三字一话”、现代教育技术等教师基本技能的考核。

4.2熟悉中学物理课程标准和教材体系，具有一定的中学物理课堂教学设计能力、课堂教学组织能力，具备指导中学生课外科技实践活动和物理竞赛的能力；能够结合学生和教学内容，运用多种手段开展教学活动。

4.3具有基本的教学评价能力和教学研究能力，能够在教学过程中对他人的教学进行评价，并能利用教育科学研究方法分析和解决物理教学问题。

（三）学会育人

5班级指导

牢固树立德育为先理念，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，能够针对班级实际和中学生特点分析，有效参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，妥善应对突发事件。

5.1掌握一定的班级组织与建设的工作规律与基本方法，具有基本的德育、心理健康等教育活动和班级管理的经历和体验，并能逐步积累班主任工作经验。

5.2能结合班级实际和学生特点，有效策划和组织德育教育、心理健康教育以及丰富多彩的文体活动。

5.3掌握集体教育和个别教育技能，具有妥善处理班级突发事件的意识和能力。

6综合育人

理解物理学科育人价值，能够把物理文化融入到育人活动中，掌握中学生身心发展的规律，理解中学生学习与成长特点及教育需求，了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，具有策划主题教育和社团活动的基本能力。

6.1理解物理学科的育人价值，能够把物理文化有效融入到爱祖国、爱人民、爱科学等育人活动中。

6.2掌握中学生身心发展的规律，理解中学生学习与成长的特点及教育需求，掌握促进中学生健康成长和提高学习效果的教学策略。

6.3了解校园文化育人的内涵和作用，初步掌握班级和校园文化建设的方法，具有策划和组织主题教育、社团活动的基本能力。

（四）学会发展

7学会反思

具有终身学习反思的习惯和意识，了解物理教育改革发展动态，具有专业自主发展意识，能制定科学的职业生涯规划；具有一定创新意识，初步掌握反思方法和技能，学会利用批判性思维方法分析和解决教育教学问题。

7.1关注物理学发展动态，养成终身学习的习惯，不断提高自身的专业素质。

7.2了解物理教育改革发展的动态，具有专业自主发展意识，能制定科学的职业生涯规划。

7.3初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识，学会运用批判思维的方法分析和解决物理教育教学中的问题。

8沟通合作

能理解学习共同体的重要作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，积极参与学习共同体活动。

8.1理解学习共同体的重要作用，具有小组互助和合作学习的体验。

8.2理解人际沟通在教育教学中的重要性，具有良好的团队协作精神，能够充分认识到个人成功与团队成功的关系。

8.3掌握师生、同事、家校沟通技能，善于通过沟通分析、解决教育教学中的问题。

四、就业方向及前景

就业方向：本专业毕业生有20%以上到攻读硕士研究生，其余到中学从事物理方面的教学与管理工作。

就业前景：随着经济和社会的发展，国家把教育摆在优先发展的战略地位，国家不断加大教育的投入，促进了教育事业的迅速发展。一方面增加了对师范类毕业生的需求；另一方面对师资的水平和质量也提出了更高的要求，为师范院校的毕业生提供了更为广阔的就业前景。

五、学制及授予学位

学制：四年(不少于3年，不超过6年，具体按学校有关文件执行)

学位：理学学士

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