冯建民
冯建民,男,1982.08,山东滨州人,中共党员,博士,副教授,硕士生导师,中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事,中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会会员,安徽省教育学会教育史专业委员会常务理事?。
一、个人简历
(1)2003.09-2006.07聊城大学教育科学学院教育学专业学习,提前毕业,获学士学位;
(2)2006.9-2008.12武汉理工大学文法学院高等教育学专业学习,获硕士学位;
(3)2009.9-2012.6厦门大学教育研究院教育史专业学习,获博士学位。
(4)2012.07—2013.07,贵州财经大学教育管理学院(现已撤销,合并为公共管理学院)
(5)2013.07—至今淮北师范大学教育学院教师,历任讲师(2013.08)、副教授(2017.12)
曾先后获得淮北师范大学2015-2016年度优秀本科生指导教师、2016-2017年度淮北师范大学优秀教育工作者等。
二、主要招生方向和科学研究方向
教育硕士研究生招生方向:教育管理;小学教育。
主要研究方向为中外教育史、中国考试史与高考改革、创新创业教育、教育规划与咨询、基础教育核心素养等。
三、主讲课程
1.本科生:教育学原理、中国教育史、教育咨询学、管理思想史、学校管理学等
2.研究生:教育管理史专题研究、学术论文写作指导、中外教育史
四、承担课题
1.主持课题
(1)2014年度全国教育科学规划课题教育部青年专项“明清科举与经学衍变的互动关联”(EOA140344)2020.04(已结项)
(2)主持2018年度安徽省哲学社会科学规划青年项目“安徽大学生创业扶持体系构建研究”(AHSKQ2018D32)(在研)
(3)主持山东省教育科学“十三五”规划2020年度重大招标课题“山东省深化新高考改革方案的跟踪评估与动态调整研究”(2020VZ006)子课题之六“山东新高考改革方案动态调整策略研究”
(4)主持2016年度省高校人文社科一般项目“大学课堂教学危机研究”(已结项)
(5)主持宁波职业技术学院横向委托课题“近代宁波职业教育史研究”(已结项)
2. 主持教研课题及获奖
(1)主持2017年度安徽省质量工程教学研究一般项目“师范专业背景下的实践教学体系改革研究”(已结项)。
(2)主持2014年度校级质量工程教学研究一般项目“师范院校‘本导制’运行机制研究”(已结项)。
(3)主持2020年度校级质量工程学位与研究生教育教学研究一般项目“产教融合视域下教育硕士校企协同育人机制研究”(在研)
(4)《论文写作与科研诚信(研究生课程)》案例在2020年度课程思政教学案例征集活动中荣获二等奖(2020.09)
3.发表的主要文章、出版的主要著作
在教育类杂志,如《中国高教研究》《教育学术月刊》《高校教育管理》《高教发展与评估》、《大学教育科学》、《教育与考试》等,以及《中国地质大学学报》(社科版)、《贵州师范大学学报》(社科版)、《苏州大学学报》(教育科学版)等大学学报发表学术论文20余篇。出版学术专著《清代科举与经学关系研究》(华中师范大学出版社,2016年12月版)、参与编写《中国教育活动通史》(第三卷隋唐五代)(山东教育出版社,2017年)、《近代宁波职业教育史研究》(浙江大学出版社,2017年)、《高考政策专家解读与志愿填报指导》(副主编,山东大学出版社,2021年)
[1]冯建民,赵静.高校“本导制”实施现状与改善策略——基于安徽省H大学的调查[J].决策与信息,2017(03).
[2]冯建民,陈善志.“双一流”背景下高等教育学学科的危机与建设路径[J].教育与考试,2018(06).
[3]冯建民,陈善志. 教育咨询:公共事业管理(师范类)专业转型升级发展之路[J].滁州学院学报,2019/01.
[4]冯建民,吴一乐. 地方高校创新创业教育实践平台建设[J].科技创业月刊,2019(10).
[5]冯建民,陈善志. 新时代本科生科研创新能力的培养与提升——基于毕业论文的视角[J].应用型高等教育研究,2019(4).
[6].冯建民,陈会玲. 清初“辟王尊朱”经学思潮的形成及其对科举考试的影响[J].贵州师范大学学报(社科版),2020(4).
[7]冯建民,陈会玲.蔡元培高等教育思想内涵解读及当下启示[J].山东高等教育,2020(02).
五、联系方式
地址:安徽省淮北市沱河路淮北师范大学教育学院 ?邮编:235000 ?
QQ:287773185 电话:18726927713 ;E-mail:fengjianmin07@163.com