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教育学院硕士研究生招生专业或方向介绍（应用心理专业硕士）

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应用心理

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一、学科概况

应用心理专业硕士所依托的学科为淮北师范大学教育学院心理学科。该学科是安徽省高校学科结构调整优化的重要学科，在安徽省和皇家永利,皇家永利网站：的学科结构中具有举足轻重的地位。本学科2005年开办应用心理学本科专业，2014年在教育学一级学科下开设心理健康教育方向专业学位点，2018同时获批心理学一级学科硕士学位授权点和应用心理硕士专业学位授权点。

应用心理硕士学位点团队结构合理，综合实力较强，现拥有正高职称5人（包括外聘1人），副高职称10人（包括外聘1人），中级职称3人，其中拥有博士学位11人。在科学研究上，学科团队近五年承担国家自然科学基金、国家社科基金、教育部人文社科基金以及各类横向项目30余项，获得科研经费累积近300万元，发表SSCI、EI、CSSCI期刊论文70余篇，获部级科研奖励4项，省级教学成果奖8项；在办学硬件上，依托国家特殊教育二期项目5000万元的资助，心理学实验室建设突飞猛进，实验室面积达1000平方米，设备资产总额近600余万元，高标准配置了ERP实验室、眼动仪实验室、心理测评室、沙盘游戏室、团体心理辅导室、认知评估实验室等20多个实验室。

经过多年的累积，该学位点在心理学应用方面积累了丰富的经验，在心理健康服务、异常心理诊断与矫正、青少年发展与教育指导上形成了较稳定的研究特色。此外，本学科还有众多的联合单位及实践基地。他们的负责人及部分重要成员均可成为应用心理硕士培养的校外导师。校外导师阵容强大，职称高、实践经历丰富、年富力强。

二、研究方向

1.社会心理健康服务。该方向旨在研究不同人群情绪发展规律、情绪调节与管理，偏态心理矫治、积极心理塑造以及职业生涯的适应性发展及心理咨询技术。在青少年情绪弹性、生涯适应力、企业员工心理援助服务（EAP）等领域开展研究，取得丰硕的研究成果，如研发编制了《青少年情绪弹性量表》、《大学生生涯适应力量表》等系列测评工具，出版《当代大学生的生涯适应力研究》、《健康心理学》等学术著作；承担过淮北矿业集团、皖北煤电集团等知名企业员工EAP服务项目等。该方向师资力量雄厚、学术水平高，现有教授 2 人、副教授 4 人，博士 5人。

2.异常儿童心理诊断与矫正。该方向主要研究异常儿童的心理与行为问题，探求异常儿童的心理与行为的发展特点与规律，为异常儿童的心理干预、行为矫正及潜能开发提供理论依据或实践支持。在学习障碍、认知缺陷、运动障碍、视听障碍、心理健康与辅导等方面，取得了一批国内领先水平的科研成果。在国家特殊教育二期项目 5000 万元的资助下，该方向在研究队伍、教学/科研等软硬件建设上优势明显。现有教授 2 人，副教授 3 人，博士 3 人。

3.青少年发展与教育指导。该方向主要侧重两个研究主题：一是旨在解决青少年情绪、人格、心理健康等身心发展上的问题，以助青少年健康成长；二是旨在解决青少年“如何学习”和教师“如何教”的问题，以助青少年高效地学习和教师有效地教学。在多媒体学习认知模型和认知工具、差错学习、学业自我概念、教学心理、情绪发展、人格健全等领域开展深入系统的理论研究。此该研究方向充分利用教育学学科优势和师资力量，较好地实现了跨学科的融合，研究成果亦为教育学学科发展奠定了坚实的基础。现有教授 1 人，副教授 3 人，博士 3 人。

三、培养目标

1.总体目标

培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握良好心理学基础知识，具有将心理学理论和技术应用于某一相关领域以解决实际问题的能力，适应社会、经济、文化、教育、医疗、国防、体育等某一特定职业领域需要的高层次应用型心理学专门人才。

2.基本要求

（1）掌握马克思主义基本理论，具备良好的政治素质、专业素质和职业道德。

（2）掌握心理学的基本原理，具备将心理学的理论和技术应用于某一领域以解决实际问题的能力。

（3）能综合运用心理学和相关专业知识，在心理健康、异常心理、学生发展、心理援助、组织管理、危机防御等方面解决实际问题；能将心理学理论应用于各类群体的心理健康服务、认知评估与训练、心理治疗与咨询、心理诊断与干预、心理训练与援助等领域的工作中。

（4）较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。

四、学制和学习年限

全日制修业年限为 2 年。在规定学制时间内不能完成学业的，可申请延长修学年限，但最长学习年限不超过3年。延期学习期间，培养经费须自理。

非全日制学习年限一般为3年。在规定学制时间内不能完成学业的，可申请延长修学年限，但最长学习年限不超过4年。延期学习期间，培养经费须自理。

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