助力”双减“落地，点亮缤纷假期，赋能筑梦未来。7月15日至18日，淮北师范大学数学科学学院“践行青春使命，谱写青春华章”暑假社会实践团队7名成员前往安徽省亳州市、蚌埠市、宣城市走访当地村民，回归学校，深入社会，采用线上和线下相结合的方式，聆听“双减”之声，密切关注课外辅导机构开设以及学生自身适应情况，探索“双减”推行后教师是如何抓住机遇迎接挑战的。

图为团队成员在淮北市第一中学的合影

事无预而不立

为了促进实践调研能有条不紊地进行，“践行青春使命，谱写青春华章”暑假社会实践团队提前在线上召开了实践的讨论会议。团队成员各抒己见，认真做好会议记录，最终确定了实践地点、主要形式。本次社会实践调查采用线上和线下相结合的方式，通过线上填写调查问卷，线下实地走访等途径收集老师、家长、学生对于“双减”政策的看法以及总结“双减”政策给他们带来的影响。在各地疫情防控的要求下，团队成员秉持着安全第一的原则积极参与本次活动。

图为团队成员进行线上讨论会议

教师专业发展迫在眉睫

“双减”政策的实施无疑给老师增添了压力，加之处在后疫情时代，老师的教学任务更加难以开展。针对这一现状，团队成员于7月15日特对五河县第二中学的欧磊老师进行采访。在访谈中团队成员向欧磊老师提出疑问，减负会给学生减轻负担吗？欧磊老师表示，减轻学生负担并不代表没有负担，减轻学生负担也不代表没有作业，这是学生和家长必须接受的事实。在"双减”政策应如何实行方面，欧磊老师结合自己多年来教学经验为团队成员作出了详细解释，“我觉得教师应该把握好“双减”政策下的教学的尺度，提高课堂教学质量，创新教学方法、转变教学模式，形成一套行之有效的教学设计和方案，避免校外办学机构“喧宾夺主”。欧磊老师最后表示自己将会不折不扣积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务等工作，切实提高课堂教学质量。

体育老师占C位

为积极探索“双减”政策背景下“五项管理”对“体质管理”的落实情况，同时，深入了解非物质文化遗产，传承中华优秀传统文化。7月15日，团队成员来到了亳州市第十八中学，在这里团队成员有幸采访到华佗五禽戏第58代传人刘付才，作为华佗五禽戏第58代传人，刘老师说自己现在在课堂上会教学生们习练五禽戏，让学生们在锻炼身体的同时，培养学生们对国家非物质文化遗产的兴趣。在调查中，同学们表示，自己对于体育课的向往非常大，“双减”政策的执行也让他们重新体会到运动的乐趣。

敢问路在何方

学校实践调研之旅结束后，团队成员又走出学校，深入乡村，走向社会。暑假本来是培训行业的旺季，但随着“双减”政策的发布，加之疫情冲击，使得校外学科培训很冷清，为深入了解”双减“政策和疫情对教育机构的影响，团队成员于7月15日前往宣城市某兴趣班进行实地调研。团队成员了解到，为了疫情防控，校外培训机构被暂停线下培训活动。一停课，校外培训机构就要面临“零收入”的残酷现实，但是房租、人工成本等固定支出停不下来。教师不得不学习“网红”如何当一名合格的“主播”，通过线上教学的方式进行授课。为此机构特意置办了用于线上教学的平板、写字板、专业摄像机等以便于更好的完成授课。

图为团队成员采访学校以及教育机构采访并与老师进行交谈

7月18日下午，团队成员来到亳州市城父镇小杨行政村开展实地调研。在走访过程中，团队成员积极发放调查问卷，大部分的家长们表示“双减”政策后孩子的作业量的确减少了，认为学生的“减负”也是家长们自己的“减负”。调查结果还显示在“双减”政策实行后家长们为孩子报名艺术辅导班的趋势增加。

图为团队成员向当地村民普及“双减”政策

?

图为团队成员召开线上总结会议

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”此次团队实践，团队成员获得了走入乡村的机会，切实体验当地居民的生活，在与当地居民交流的过程中收获不一样的知识，在为当地留守儿童进行关怀与教育的同时，团队成员也获得了自我提升的机会。同时通过此次社会实践活动，团队成员深入了解到教育的重要性，单纯的学校教育对教师的素质与能力的要求是比较高的，不仅仅是要求具有较高的授课能力，还要重点关注学生们的接受情况，教学相长，根据学生们的接受能力来调整自己的授课方式，这对于师范生来说是宝贵的经验。此次社会实践让团队成员对日后从事教育行业有了一定了解，并且有信心在未来工作中面对皇家永利,皇家永利网站的挑战。

(文：杨心愿 孙晨琳/图：杨心愿/审核：杨广君）