“五微一体”、助推网络育人工作，润物无声、助力学生全面发展

经济与管理学院

一、目标思路

结合学校“三全育人”综合改革工作部署，充分挖掘网络育人要素，积极构建网络育人平台，构建以微平台、微课堂、微活动、微对话、微互动等为主体的“五微一体”网络育人模式，进一步增强网络思想政治教育的吸引力和感染力。

二、实施举措

（一）微平台：丰富学院网络育人载体

学院团委以学院官方公众号、学院官方QQ和官方抖音为三大主要运营平台，以易班、微博、贴吧等小众平台为补充，始终牢牢把握网络思想政治教育的主动权。在实践中，院团委依托辅导员网络名师工作室，利用学院公众号开辟理论学习、学业指导、就业指导、考研指导、心理咨询5个专栏，并用大学生喜闻乐见的表达方式，吸引了全院师生的积极关注。这项工作的顺利开展，把学院青年学生凝聚在一起，为学院开展相关工作打下了坚实的基础。

（二）微课堂：构建学院网络育人目标体系

学院设置政治理论课堂、专业学习课堂、就业指导课堂和心理保健课堂，每个课堂功能分别如下：

1.政治理论课堂。建立理论学习工作室，在工作室的云课堂，积极弘扬主旋律、传播正能量。

2.专业学习课堂。立足学院辅导员网络名师工作室中的“奔跑吧青春”工作室，立足学院学科竞赛平台，以互联网+、三创赛、经管专业学科竞赛为主要抓手，大力推进以赛促学、学赛结合，逐步提高学生专业素养。

3.就业指导课堂。设立就业指导专栏——“就业北极星”，及时宣讲国家就业政策，推送就业面试、简历制作技巧等；考虑到学生考研需求较多，学院又开辟了考研指导云工作室——“研途指南针”，分享考研成功经验、传递高校研招动态和调剂信息。

4.心理保健课堂。建立学院心理援助官方QQ群，成立“星星知我心”网络心理辅导工作室，及时向需要心理援助的学生提供心理咨询预约、心理健康知识宣讲、心理讲座等信息推送服务。呵护学生身心健康，帮助学生塑造健全人格。

（三）微活动：丰富学院网络育人内容

学院开展系列第二课堂活动，在引导学生参加实践的过程中提升精神境界。

其一，弘扬传统文化，厚植家国情怀。疫情之下，为了让同学们仍能感受浓浓的年味，仍能体会新年的热闹，院团委发起了“寻找家乡的年俗”云活动，大家通过在网上晒一晒自己家乡的年俗，感受到中国传统文化的魅力。清明节假期，疫情原因，同学们无法返乡祭祖，院团委在网上发起了清明节寄语活动，通过写卡片、写祝福语，将美好传统无声地传递下去。

其二，传承红色文化，不忘初心使命。在党史学习、团史学习中，院团委增加了青年英雄楷模学习的内容，并及时报道线下身边共青团员的先进事迹。通过线上线下联动，同学们渐渐形成这样一种认识，把平凡入微的基层工作做到最好，自己也可以成为心中的楷模。

其三，培养爱校情怀，弘扬校园文化。为了增强学生对学校的认同感、荣誉感和归属感，院团委响应号召积极参与魅力团支书、五四好青年等评选活动。在全校范围内的角逐中，学院分别有两位学生榜上有名，进入前十。

（四）微对话：开拓网络育人新空间

从理论到实践，在具体而微的学生工作过程中，师生的沟通交流是必不可少的工作环节。为此，学院开通了师生互动云空间：在“我们面对面”版块中，学院推送皇家永利,皇家永利网站身边学生榜样的通讯稿；在“我们手拉手”版块中，学院推送皇家永利,皇家永利网站学院教师的报道文章，增进师生之间的了解。

（五）微互动：巩固网络育人新阵地

为了巩固网络育人成果，提升网络育人工作的吸引力和感染力，院团委设立投稿邮箱，收集学院学生皇家永利,皇家永利网站学习、人际关系、心理调适、就业指导等方面的反馈和意见，适时调整工作思路和方法，密切关注学生的思想动态，及时给予回应，逐渐增强网络育人工作的针对性和实效性。

三、经验启示

学生工作者要树立网络育人意识，主动掌握网络话语权。要善于利用微信、新博、公众号、抖音等新媒体平台，因势利导，紧密关注学生思想动态，抓住学生关注的“痛点”和“刚需”，积极回应学生成长成才的需要，把学生工作做活，做得有意思、有意义。

基于此，学院立足现阶段新媒体工作成果，遵循学生身心发展规律，坚持理论与实践相结合、实践与反馈双向互动的工作思路，积极探索出了“五微一体”的网络育人工作模式，这一工作模式实践性和可操作性强，具有很强的示范引领价值。在现阶段工作中，如何准确捕捉学生的真实诉求、读懂学生的内心需求，是目前网络育人工作的重中之重，而如何积极有效、及时精准回应学生的合理诉求，则成了当下的工作难点。“五微一体”网络育人模式还需要在实践中不断完善，建立长效育人机制，逐步打造出各平台衔接紧密的矩阵网络育人模式。