【“三全育人”创新案例展12】外国语学院：启智润心 激扬斗志 打造“五位一体”大学英语课程思政育人新模式
党委宣传部 外国语学院
一、目标思路
外国语学院紧紧围绕“立德树人”根本任务，依托教工第二党支部战斗堡垒，充分发挥大学英语课程在全员育人、全过程育人、全方位育人中的积极作用，坚持以思政育人为引领，沟通心灵、启智润心、激扬斗志，着力打造以大学英语教师特别是党员教师为主力军、以课程建设为主战场、以课程教学为主渠道、以课程思政教研为主动力、以大学英语学科竞赛为主抓手的“五位一体”大学英语课程思政育人新模式。
二、实施举措
1、发挥大学英语教师，特别是党员教师主力军作用，让党旗在大学英语教学一线高高飘扬
依托校级“双带头人”教师党支部工作室，充分发挥党员教师主力军作用，积极开展丰富多彩的党支部活动。2021年6月，大学英语四六级考试前两周，李书影教授在为全校学生做了“大学英语四六级、考研英语写作质量的影响因素”专题讲座；支部安排10名优秀党员教师在相山校区旧外103室为学生们辅导答疑；李艳丽、孟高旺、牛艳争三位老师前往淮北市烈山区宋疃镇赵庄小学开展“送教下乡”活动；2021年12月13日至17日,教工第二党支部利用晚自习时间在旧外103开展大学英语四六级考前学生辅导答疑活动。支部共有10位党员教师参与了辅导答疑活动。为更好地服务地方基础教育，2022年3月22日下午，教工第二党支部书记孟高旺、组织委员李艳丽等前往淮北市杜集区刘楼小学开展“送教下乡”活动，有效发挥了高校基层党组织在促进地方中小学校教师专业成长、助力地方乡村教育振兴等方面的示范引领作用。2022年4月7日、22日、26日，张静、郑琳琳、李艳丽老师分别为2020级和2021级学生做了大学英语四六级写作、阅读和翻译专题讲座，为即将到来的大学英语四六级考试进行辅导答疑，获得了学生的一致好评。
此外，支部开展党员先锋示范岗评选活动，共评选王建华、王小卫、李艳丽、李珊珊等8名优秀党员，让党员亮身份、亮承诺，切实在教学工作中发挥示范带头作用。李艳丽老师荣获2020年学校“师德标兵”荣誉称号，王小卫、李艳丽先后荣获学校“优秀共产党员”荣誉称号，起到了表率作用。教工第二党支部在2021年学院党支部书记党建工作考核中排名第一。
2、以省级校级大学英语“课程思政”示范课程和省级大学英语课程思政示范中心为主战场，全面践行立德树人根本遵循
大学外语教学部以2020年获批的省级和校级大学英语“课程思政”示范课程和2021年获批的省级大学英语课程思政示范中心为主战场，全面践行立德树人根本遵循。大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，修订《大学英语课程标准》，优化课程设置，完善教学设计，加强教学管理，深入梳理了大学英语课程所蕴含的“思政元素”和所承载的思政教育功能，并将其融入课堂教学各环节，不仅提高了大学英语课程的吸引力，又有效地开展了隐性思政教育。
大外部与上海外语教育出版社签订《新起点大学英语综合教程1》的思政数字资源建设横向课题1项，2021年5月完成建设，内容包括8单元的课件、教学设计，完善了大学英语课程思政教材，为大学英语教学提供了丰富的教学内容。此外，淮北师范大学大学英语课程思政中心网站已建设完成，为省内外同行提供了立体化网络交流的平台。
3、充分发挥大学英语课堂教学主渠道作用，沟通心灵，启智润心，激扬斗志
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。因此大学英语课堂教学是开展大学英语课程思政教学的主要阵地。大学英语教师在课堂教学中能够注重显性和隐性的结合，充分挖掘课程思政元素，比如通过单元主题、词汇语言以及内容拓展等多种途径来融入思政元素，做到大学英语教学沟通心灵、启智润心、激扬斗志，取得了明显的成效。
此外，学院鼓励大学英语教师参加校级、省级各类课程思政教学大赛，2020年、2021年郭允、魏丹丹等教师分别获得“外研之星”教学大赛全国复赛一等奖、二等奖各1项，2021年侯娟、王建华等教师荣获“外教社杯”安徽省外语思政课程技能大赛2项，李书影、李珊珊、王小卫、王建华、孟高旺获得2021年外研社“教学之星”大赛全国复赛二等奖。
2021年9月，大外部组织开展“一师一精品”《大学英语》课程思政微课大赛，评审组结合参赛教师的授课录像、教案、思政点设计和电子课件，对表现出色的青年教师进行表彰，有力促进了皇家永利,皇家永利网站：大学英语课程思政建设，为深化大学语教学改革产生了积极的推动作用。
4、以大学英语课程思政教研为主动力，为大学英语“三全育人”提供智力支持
在教研方面，大外部充分发挥团队优势，积极开展大学英语课程思政教研活动，为大学英语“三全育人”提供智力支持，取得了丰硕的成果。近三年，大外部先后获批国家社科基金1项，国家社科基金后期资助项目1项，教育部人文社科项目2项，省哲社项目1项，省社科联创新项目1项，省人文社科项目10余项，省级教研项目4项，省级大学英语课程思政示范中心1个，省级课程思政“示范课程”1项，省级慕课项目1项，省级教学成果二等奖1项，省级创新训练项目4项，校级重大、重点项目等5项，校级教坛新秀1人，校级示范教研室1个，校级教学成果一等奖1项，发表学术论文50余篇，荣获2020年全国煤炭行业教学成果一等奖1项，很好地发挥教科研的引导作用，为“三全育人”提供了较好的智力支持。
5、以大学英语学科竞赛为主抓手，积极营造良好氛围
大外部教研育人的良好氛围下，学生积极参与大学英语学科竞赛活动，获得了丰硕的荣誉和奖励。近三年，学生获得“外研社?国才杯”全国英语演讲、阅读、写作大赛省级决赛奖励10余人次，全国大学生英语竞赛省级决赛一等奖以上30余人次，“外研社?国才杯”全国大学生英语辩论赛华东总决赛一等奖1人次，全国总决赛二等奖1人次，安徽省大学生跨文化能力大赛二等奖2人次。此外，近三年大外部教师指导学生申报的创新创业项目获批省级立项4项。
三、经验启示
一是紧紧围绕立德树人主线，强化大学英语教师，特别是党员教师的主力军作用。大外部充分发挥党支部在“三全育人”中的作用，充分发挥党员教师的先锋模范带头作用，调动广大教师的积极性、主动性和发挥其责任担当意识。
二是依托省校级大学英语“课程思政”示范课程和省级大学英语课程思政示范中心，坚守课程建设主战场。省级和校级大学英语课程思政示范课程均于2020年获批立项，省级大学英语课程思政示范中心于2021年获批立项，这在省内处于领先的地位，为大学英语课程建设提供了主战场，能够成为省内外具有示范性、引领性的优质大学英语课程思政教学活动的“辐射场”。
三是深入挖掘大学英语教学“思政元素”，用好课堂教学主渠道。大外部搭建大学英语“课程思政”教学竞赛平台，开展了一系列的“课程思政”研讨活动和教学实践活动，引导全体教师自觉将“思政元素”融入教学实践中去，发挥了大学英语课堂教学主渠道作用。
四是大学英语“课程思政”教研是大学英语课程思政育人的主动力。大外部鼓励教师积极开展大学英语“课程思政”教研活动，为“课程思政”建设提供了良好的智力支持。一方面“课程思政”教研活动促进了大学英语课堂教学效果的优化，另一方面大学英语课堂教学又为大学英语教师从事教研活动提供了理想的实践场所。
五是以大学英语科学竞赛为主抓手，构筑全过程育人体系。除了课堂教学以外，大外部励学生参加各种外语竞赛活动，能够发挥朋辈榜样引领带动作用。而且，这些竞赛活动本身在内容设计方面就充分融入了丰富的“思政元素”，能够引导学生切实将践行社会主义核心价值观融入校园生活和人生发展，能够体现全过程的育人体系。
今后，大学英语课程将继续坚持以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，不断创新思路、改进方法，沟通心灵、启智润心、激扬斗志，深入推进“五位一体”课程思政育人。
