一、期中教学检查各组基本情况（根据各组材料写实汇总）

第一组：

1．教育学院：根据审核评估工作需要，成立评建工作小组，制定工作方案；在学院进行广泛动员，使全体师生高度重视评建工作。结合学院实际情况对审核评估的各项指标点逐项对应排查，对学院尚未达标的指标点，分别探寻原因所在并提出具体的解决方案。

检查组建议：新一轮本科审核评估凸显“以本为本”理念，形成“以学生发展为根本，以学习产出为导向”的教改理念；提倡解放学生、发展学生，不唯教、只唯学，以学验教。因此，建议狠抓“学风”，引导学生从同质化的记忆认知中重新建构自我，找到符合个人专业思维偏好或专业兴趣，最终实现师生共同发展的目的。

2．经济与管理学院：系统学习了学校发放的评估学习资料，召开动员大会，成立了三个专项工作组——教学建设及自评报告撰写组、学生发展组、综合服务组，正式启动审核评估工作。该院认真学习和把握第二类第一种审核评估类型的78个指标点的内涵，抓住评估工作的重点要求，开展迎评建设工作。

3．历史文化旅游学院：学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导起草了评建工作方案；解读评估工作任务分解表的各项指标点，进行全面审视和对照检查，进一步完善本科教学质量的保障体系，全面提升本科教学水平和人才培养能力，保障体系，有效推动学院快速提质发展。

4．文学院：成立了评估工作组，学习审核评估方案、分配工作任务、汇总差距并根据差距分析问题找出解决问题方案。结合学院实际情况对审核评估的二级指标点进行了详尽地解读并统筹安排任务。

第二组:

1．外国语学院：本学期因忙于师范专业认证工作，新一轮本科教育教学审核评估评建工作正在制定《本科审核评估评建工作方案》。

2．法学院：本学期，3次组织教师学习新一轮本科教育教学审核评估评建的相关内容，对新一轮审核评估的特点、类型、内容、工作要求等进行了解读；制定了学院《本科教育教学审核评估评建工作初步方案》，要求各系部与审核评估工作的指标体系进行比对，及早发现薄弱环节，针对出现的短板，尽快提出建设方案并进行落实。

3．数学科学学院：本学期，高度重视新一轮本科教育教学审核评估评建工作，认真落实学校工作要求，召开学院新一轮本科教育教学审核评估工作推进会，强化学习和宣传动员；制定了学院《本科教育教学审核评估评建工作方案》，明确了工作目标、工作进程和主要任务；依据新一轮审核评估指标体系，学院进行了初评，以理清学院现状，找出问题差距，列出问题清单，为针对性地采取措施做好做实审核评估评建工作；尤其是该学院通过扎实工作，形成了《贯通—融合—协同：地方院校新时代卓越数学教师教育改革的探索与实践》本科教育教学改革示范案例。

4．马克思主义学院：制定了学院《本科审核评估评建工作方案（讨论稿）》，方案具体，目前该项工作处于宣传动员阶段；优化调整思政专业人才培养方案，突出以学生中心，注重实践教学；研讨本科教育教学审核评估文件和指标体系，明确方向，分解任务。

第三组：

1．美术学院：制定了学院审核评估工作方案，根据指标体系形成了工作专项组，明确了工作组和相关人员职责。制度文件进行了梳理，初步凝练了本科教育教学改革示范案例。

2．体育学院：还未形成审核评估工作方案，目前进行了宣传和学习工作。6月份将编制审核评估工作方案作为重点工作来抓。初步凝练了本科教育教学改革示范案例。

3．生命科学学院：制定了学院审核评估工作方案，列出了工作进程和每阶段主要任务，对制度文件进行了梳理，初步凝练了本科教育教学改革示范案例。

4．化学与材料科学学院：制定了审核评估工作方案（草案），成立了评建工作小组并明确了工作职责，对制度文件进行了梳理，初步凝练了本科教育教学改革示范案例。

第四组：

1．音乐学院：（1）审核评估评建工作方案制定完成，但缺少具体实施时间，建议增加。（2）学院制度制定完善，建设情况良好。（3）本学科按3个专业制定了2021版人才培养方案，完成情况良好。（4）“三全育人”创新案例一项:“红色文艺轻骑兵”文化艺术服务团探索“艺术+思政”实践育人新路径。

2．物电学院：（1）按照评估指标体系对标梳理学院各项工作的开展情况，并提出整改措施，完成良好。（2）学院制度制定完善，建设情况良好。（3）本学科按照6个专业制定了2021版人才培养方案，完成情况良好。（4）创新案例一项:童心童趣探科学 趣味实验进课堂。

3．计算机学院：（1）学院按照评估指标体系中各项工作制定了进度计划，完成良好。（2）学院制度制定完善。建设情况良好。（3）按照4个专业和专升本制定了2021版人才培养方案，完成情况良好。（4）创新案例一项:多维一体，提升学生学术能力。

二、主要工作和取得的成绩

各学院根据《普通高等学院本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》（教督〔2021〕1号）、淮北师范大学本科教育教学审核评估（2021-2025 年）评建工作方案》（校教字〔2022〕4 号）有关要求，新一轮本科教育教学审核评估建设工作，都做了一定的推进落实和结合学院实际的探索工作。成立了评建工作小组或专项工作组，落实各项审核评估工作和任务；部分学院已经形成评建方案初稿；有的学院已经初步遴选出具有本专业特色的以提高学生能力为中心的本科教育教学示范案例（音乐、数学科学学院、物电、计算机、生物等）。这是值得肯定的。

三、建议

从此次检查来看，虽然各学院已做了一些工作，但总体感觉本科教育教学审核评估评建工作推进力度还不足，有的学院才刚刚起步。因此特提出以下意见建议供参考。

1．要强化提高思想认识。新一轮审核评估对于学生发展、学院工作、学校工作的重要性是不言而喻的，从目前工作推进情况看，个别单位思想认识上尚不到位；甚至可能也有人认为离正式进校评估还有2年时间，用不着那么急等等。但皇家永利,皇家永利网站：许多指标与评估指标的要求差距尚大，需要加强建设和弥补，如果现在不抓紧，临时做根本来不及；况且现在所做的所有与本科教育教学有关的日常工作都是在新一轮审核评估的范畴里（教育部专家解读至少是正式评估前3年的教学材料）。因此，需要强化提高思想认识并认真落实到工作中是首先要解决的问题。

2．认真列出“问题清单”。无论是专项组还是学院评建方案的制定都要列出“问题清单”。教学评价与督导处已将“问题清单”模板发给各专项组和各学院参考。请牵头部门或学院认真研读、讨论审核评估指标体系，分别针对各自的审核重点（共78项），逐项排查，找出问题，根据问题分别提出解决措施和办法，写清楚完成时间、预期效果等（形成闭环）。只有找准问题并提出相应的解决办法、完成的时间节点，后面的评建工作才更有针对性。

3．各评建方案，要紧扣学校选择的评估类型要求，服务（服从）于学校评建方案。无论是专项组还是学院评建方案的制定，建议不要套用学校评建方案模式，没有必要面面俱到。专项组方案必须是站在学校层面，统筹确立，对各学院建设方案应具有指导的意义和作用，反之各学院方案应该是服务或服从于学校方案的。

各学院要结合自身实际，形成有自己特色、专业特色的评建方案；对于有些尚不是很清楚的指标，应该主要征求专项组的意见。特别是学院提交的本科教育教学改革示范案例，其核心要求应该是以提高学生能力为中心，所以请各学院结合学科专业特色，在现有教育教学改革的基础上，进一步凝练、完善，形成可借鉴、可推广的成功做法、经验和典型案例。

4．6月20日前，教学评价与督导处将各专项组和各学院评建方案收集完成后，做进一步梳理，必要时进行研讨或请专家把关，然后汇总，经学校审核同意，争取在9月底前印制下发各单位，并以此作为未来两年学校审核评估评建工作的主要依据和重要参考。

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教学评价与督导处

2022年6月2日