【永远跟党走 奋进新时代】专题三：溯光瀛洲 共创绿城：“生态·乡土”课程进社区，生态教育伴成长
【编者按】为弘扬时代精神，在实干中彰显青年的责任担当，教育学院高度重视学生暑期社会实践“三下乡”活动。学生们积极申报项目，学院精心评选实践项目并进行统一管理，为实践开展提供保障。教育学院二十余支社会实践团队在团委的指导下，秉持着“走近红色历史，学习时代精神，立足专业特色，助力乡村振兴”的理念，奔赴全国各地开展实践活动。如今，教育学院各团队的实践活动已全部结束，现将活动分专题进行总结报道。
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十多年来，上海崇明始终牢牢坚持“生态立岛”理念不动摇，致力于建成具备生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调可持续发展等综合性特点的世界级生态岛。而生态岛建设的最大难点在于“生态人”的建设，即拥有“生态理念、可持续发展观”的内心和拥有与生态文明要求相契合的把握生产模式、养成生活方式与行为习惯的人。
在此背景下，为把学生培养成未来的“生态人”，教育学院“溯光瀛洲”团队携手崇明区东风新村居委会开展“假日学校”活动。团队以崇明岛自然生态、社会经济文化等生态资源及其生态理念、生态规律、生态原理、低碳生活等为教育内容，以相关知识学习与真实情景中体验学习相结合的教育组织与方法，每周二为当地的中小学生提供乡土化生态教育课程，如“走进‘后花博’时代，花儿与少年共成长”、“践低碳环保出行，树健康生活理念，品中医药文化魅力”等，通过构建“生态崇明”地方课程体系将理论与实践相结合，落实生态教育、培养“小生态人”。
(文：沈琪琪?/ 图：“溯光瀛洲”团队 / 审核：李曙光 ?）
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