10月9日至14日，第十届全国大学生金相技能大赛在上海举办，据不完全统计，约有40000余名本科生参与了预赛，来自清华大学、上海交通大学、中山大学、北京科技大学、北京航空航天大学、国防科技大学、四川大学、重庆大学、西华大学等370所高校371支代表队(含一支留学生参赛队)的1109名国内在校本科生及国际留学生参加了复赛、决赛。大赛规模再创历史新高。淮北师范大学学生在指导老师刘树龙的带领下参加了大赛，吕梦琦同学获得全国二等奖，王少聪、张昊两位同学获得了全国优胜奖，刘树龙老师得了“优秀指导教师”称号。

?

全国大学生金相技能大赛最初由清华大学、北京科技大学等高校于2012年发起，目前已经成为材料类专业规格最高、制度最健全、覆盖面最广、影响力最大的一项国家级学科赛事。大赛于2020年进入全国普通高校大学生学科竞赛排行榜榜单，体现了教育部对该大赛的充分认可和高度重视。

为了做好训练备战工作，从今年5月份起在创新创业教育学院领导的指导下，物理与电子皇家永利,皇家永利网站精心组织开展了备赛工作。参赛队员和指导教师不怕苦、不怕累，充分利用课余时间、暑假和国庆假期加班加点训练和指导，在全国大赛上取得了良好成绩，充分体现了学院实践教学和实践育人成效。金相大赛不但培养了学生的工匠竞赛和科学探索精神，也增进了教师和学生与其他兄弟院校的交流，达到了“以赛促教，以赛促改，以赛促学”，不断提高材料学科人才培养质量的目的。

长期以来，我院紧密回应与对接高等教育发展对人才德育素质、实践能力、创新能力、就业竞争力的需求，选取组织学生参与各类专业性大赛作为培养学生能力的抓手和切入点，遵循“三全育人”准则与理念，进行学生能力培养。

首先，从专业层面整体规划设计。从单个竞赛探索参与到专业整体规划，通盘考虑，根据专业特点逐渐进行筛选和优化参与比赛项目；结合老师所讲授的课程进行指导老师的组织和分工；在理论课程、创新实验、课程设计实践环节、毕业论文等不同教学环节做好有效衔接。

其次，遵循“三全育人”理念。（1）在培养过程和比赛过程中实现“全程育人”。在专业培养过程中，从培养方案设置、课程与实践体系安排进行整体规划、统筹考虑，针对不同年级学生特点，做好竞赛内容在不同课程中的嵌入与衔接，有效培养学生竞赛意识、素质与能力；精心设计与组织比赛全过程，抓住赛前、赛中、赛后的关键节点，实现全过程育人。（2）有效调动本专业全体师生实现“全员育人”，目前教师和学生参赛率高，形成了“全员育人”踊跃参赛的氛围。（3）学院、教师、往届学生、合作企业等通过多种方式为学生比赛提供保障，各方合力全面提高学生综合能力，实现“全方位育人”。特别探索了历届参与比赛学生精神与经验的传承及学生之间传帮带作用，取得了良好的效果。

最后，不断总结、持续优化与改进。（1）指导教师方面：不断总结比赛经验、不断交流合作探讨、不断提高指导水平；（2）比赛项目方面：不断扩大覆盖范围、不断拓展比赛类型、不断优化比赛项目、不断提高比赛层级、不断提高获奖层次；（3）学生方面：不断提高学生能力；不断改善学习氛围。（4）学校层面：不断扩大学校影响。

指导学生参加国家级大赛率获佳绩是学院大力支持专业发展与改革的结果，是专业全体老师积极投身教育教学改革的体现，是专业老师全心全意付出提高学生能力所取得的成果。

（文：路彦峰/ 图：刘树龙?/ 审核：吴云）

?