冯建民
冯建民，男，1982.08，山东滨州人，中共党员，博士，副教授，硕士生导师，中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事，中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会会员，安徽省教育学会教育史专业委员会常务理事?。
一、个人简历
（1）2003.09-2006.07聊城大学教育科学学院教育学专业学习，提前毕业，获学士学位；
（2）2006.9-2008.12武汉理工大学文法学院高等教育学专业学习，获硕士学位；
（3）2009.9-2012.6厦门大学教育研究院教育史专业学习，获博士学位。
（4）2012.07—2013.07，贵州财经大学教育管理学院（现已撤销，合并为公共管理学院）
（5）2013.07—至今淮北师范大学教育学院教师，历任讲师（2013.08）、副教授（2017.12）
曾先后获得淮北师范大学2015-2016年度优秀本科生指导教师、2016-2017年度淮北师范大学优秀教育工作者等。
二、主要招生方向和科学研究方向
教育硕士研究生招生方向：教育管理；小学教育。
主要研究方向为中外教育史、中国考试史与高考改革、创新创业教育、教育规划与咨询、基础教育核心素养等。
三、主讲课程
1.本科生：教育学原理、中国教育史、教育咨询学、管理思想史、学校管理学等
2.研究生：教育管理史专题研究、学术论文写作指导、中外教育史
四、承担课题
1.主持课题
（1）2014年度全国教育科学规划课题教育部青年专项“明清科举与经学衍变的互动关联”（EOA140344）2020.04（已结项）
（2）主持2018年度安徽省哲学社会科学规划青年项目“安徽大学生创业扶持体系构建研究”（AHSKQ2018D32）（在研）
（3）主持山东省教育科学“十三五”规划2020年度重大招标课题“山东省深化新高考改革方案的跟踪评估与动态调整研究”（2020VZ006）子课题之六“山东新高考改革方案动态调整策略研究”
（4）主持2016年度省高校人文社科一般项目“大学课堂教学危机研究”（已结项）
（5）主持宁波职业技术学院横向委托课题“近代宁波职业教育史研究”（已结项）
2. 主持教研课题及获奖
（1）主持2017年度安徽省质量工程教学研究一般项目“师范专业背景下的实践教学体系改革研究”（已结项）。
（2）主持2014年度校级质量工程教学研究一般项目“师范院校‘本导制’运行机制研究”（已结项）。
（3）主持2020年度校级质量工程学位与研究生教育教学研究一般项目“产教融合视域下教育硕士校企协同育人机制研究”（在研）
（4）《论文写作与科研诚信（研究生课程）》案例在2020年度课程思政教学案例征集活动中荣获二等奖（2020.09）
3.发表的主要文章、出版的主要著作
在教育类杂志，如《中国高教研究》《教育学术月刊》《高校教育管理》《高教发展与评估》、《大学教育科学》、《教育与考试》等，以及《中国地质大学学报》（社科版）、《贵州师范大学学报》（社科版）、《苏州大学学报》（教育科学版）等大学学报发表学术论文20余篇。出版学术专著《清代科举与经学关系研究》（华中师范大学出版社，2016年12月版）、参与编写《中国教育活动通史》（第三卷隋唐五代）（山东教育出版社，2017年）、《近代宁波职业教育史研究》（浙江大学出版社，2017年）、《高考政策专家解读与志愿填报指导》（副主编，山东大学出版社，2021年）
[1]冯建民，赵静.高校“本导制”实施现状与改善策略——基于安徽省H大学的调查[J].决策与信息，2017(03).
[2]冯建民，陈善志.“双一流”背景下高等教育学学科的危机与建设路径[J].教育与考试，2018(06).
[3]冯建民，陈善志. 教育咨询：公共事业管理（师范类）专业转型升级发展之路[J].滁州学院学报，2019/01.
[4]冯建民，吴一乐. 地方高校创新创业教育实践平台建设[J].科技创业月刊，2019（10）.
[5]冯建民，陈善志. 新时代本科生科研创新能力的培养与提升——基于毕业论文的视角[J].应用型高等教育研究，2019(4).
[6].冯建民，陈会玲. 清初“辟王尊朱”经学思潮的形成及其对科举考试的影响[J].贵州师范大学学报（社科版）,2020(4).
[7]冯建民，陈会玲.蔡元培高等教育思想内涵解读及当下启示[J].山东高等教育，2020(02).
五、联系方式
地址：安徽省淮北市沱河路淮北师范大学教育学院 ?邮编：235000 ?
QQ:287773185 电话：18726927713 ；E-mail：fengjianmin07@163.com