2018年年底物理与电子皇家永利,皇家永利网站统计科研工作。材料教工党支部青年教师党员代凯教授以第一/通讯作者发表SCI论文12篇，其中一区10篇。获授权发明专利2项。在物电学院教师中引发热议。

作为一名材料学专业博士，代凯老师十分热爱科研，主要致力于利用纳米材料解决能源与环境问题的研究工作。终日奋斗在实验室中。在ACS Sustainable Chemistry & Engineering, Applied Catalysis B: Environmental, Electrochimica Acta, Dalton Transactions, Applied Surface Science, Chemical Engineering Journal等SCI期刊发表论文80余篇。其中7篇入选ESI 高被引用论文榜（High cited paper，top1%）。论文总被引用率1500余次，H 因子22。申请专利30余项，其中授权10余项。获“安徽省自然科学优秀学术论文二等奖”与“安徽省自然科学优秀学术论文三等奖”论文各1篇。多次获得科研先进个人、先后主持国家自然科学基金面上项目、国家自然基金青年基金及其它省级基金多项。参与国家973计划、国家863计划、国家自然基金各1项，省级项目多项。于2016年破格晋升为教授。2018年获安徽省杰出青年基金。代凯老师坚信为纳米材料微观世界让人美不胜收，把这种微观世界呈现给人类，并为人类生活更好的服务，是材料学家孜孜不倦追求的理想。

作为一名老师，始终把提高教学质量放到第一位

作为材料科学与工程系的一名青年教师。积极承担《材料科学基础》、《材料合成方法》、《纳米材料》等多门专业课程教学任务。认真备课，虚心向老教师学习，努力探索提高教学水平。代凯老师一直都认为认真备课是上好课的前提和基础，让每一堂课都有明确的目的性、科学性、预见性和计划性，并合理地分配课堂的时间。作为一名具有博士学位的教师，代凯老师经常反思。由于材料课程枯燥，趣味性不足，不容易理解。代凯老师常常利用本科生和研究生实验的结果引入课堂，尤其利用指导的研究生和本科生发表的论文结果与所教授课程相结合，通过科研促进教学。并常常告诉学生，你们看，这些都是你们的学长做出的结果，可以用我们所学的知识去解释，和我们书本的定律一样，他们能学出来，你们一样也能学出来，对待科学，大家都可以去学、去研究、去探讨。通过这种方式，一方面，让本科生们容易理解材料的结构和模型，把枯燥变生动起来，让同学感兴趣；另一方面，大大提高了理工科学生从事科研的自信心和追求。代凯老师多次获得本科优秀毕业论文指导教师等称号。

作为一名导师 关爱和严格要求并重

作为硕士生导师，每周代凯都会召集研究生召开学术讨论会，要求学生汇报工作完成情况，督促研究生按时完成学业和科研工作。讨论会上他与学生们交流科学研究心得、解决学生遇到的各种科研问题。由于严格管理指导到位，指导的研究生中有4人获得国家奖学金，多人次获得优秀毕业生荣誉称号。代凯科研团队已基本成型，并与国内知名高校和研究所建立了广泛的合作关系，团队潜心研究的成果在国际上具有一定影响力，引起了较为广泛的关注。

作为本科生导师，代老师积极在学生当中开展考研宣传，动员本专业学生报考本校硕士研究生，从本科二年级开始发挥团队优势，让硕士生和本科生形成了传帮带的阶梯型的研究团队。他指导的本科生有多人获得优秀毕业论文。多数学生考取了硕士研究生。

作为2011级物理学师范班的辅导员，代凯老师常常以身作则，坚持带领同学早读与晚自习，坚持晚上查宿舍，积极主动了解学生的生活和学习情况。尤其关心班里有3位维吾尔族同学，新疆生列提普在毕业多年都保持每年向代凯老师进行新年问候，并表达感激之情。在代凯老师悉心指导下，该班级同学全部顺利毕业，并有20多位同学顺利考取硕士研究生。

不忘初心，学习永远在路上

为了更进一步提高自身的科研实力，代凯主动要求并在中国科学技术大学以访问学者身份进行深造一年。回校后，积极采用中科大的先进理念和管理模式指导学生，取得明显成效。在做好本职教学科研工作的同时，代凯老师积极参加党支部的各项活动，充分发挥自身优势，积极对其他教师开展科研工作进行指导和帮助，还积极立足岗位做贡献，把自己的科研专利成果转化为淮北市企业的科技产品，切实发挥出了党员教师的先锋模范带头作用。

对于取得的成绩，代凯教授都是淡然处之，总是说“在科研上，我们的科研工作及科研成果与其他学校相比还存在较大差距。仍有更大的挑战等着我们，也需要更大的努力，学习永远在路上。作为党员，更要不忘初心，牢记使命，立足岗位多做贡献，为实现‘中国梦’的伟大事业不懈努力”。而代凯老师所在的材料系教工党支部早于2017年年底实现支部达标。党员教师科研积极性高，多名教师党员被评为学校学术骨干。材料本科生考研率连续三年位列全校前8获得学校表彰。党支部注重发挥党员先锋模范带头作用，积极协调解决教师科研工作中碰到的各种困难，让党员教师心情舒畅地开展科研和教学工作，进而形成合力，切实发挥出教工党支部的战斗堡垒作用。

（文：唐燕飞 / 图：黄金乐 / 审核：田向阳）